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sábado, 3 de diciembre de 2022

Muestra Anual del Taller de Teatro Adultos 2022

El 25 de noviembre pasado se llevó adelante la fiesta de cierre de talleres anuales del Centro Cultural Cortázar,  En esa oportunidad el TALLER de ESCENAS DE TEXTO DE AUTOR, ANALISIS Y DRAMATURGIA presentó una intervención sobre un texto breve de Harold Pinter:

Blanco y Negro.

 Duración 7 minutos 30 segundos



 

En tanto el TALLER de IMPROVISACION, tuvo su oportunidad para mostrar, el día 30, cuando también hicieron sus presentaciones los Talleres de COMEDIA MUSICAL y CUENTACUENTOS. 

En este caso, la puesta consistió en el desarrollo de tres situaciones dramáticas, enmarcadas en el backstage de un desfile de modelos, en plena semana de la moda de la ciudad. 

Duración 19 minutos 23 segundos



 

Agradecemos a todos los que nos fotografiaron y filmaron, que permiten que subamos el registro a este Blog. 

Nos vemos pronto, presencialmente hasta el año que viene, pero siempre comunicados por este BLOG, o el FACEBOOK o el INSTAGRAM.  A estar atentos porque seguro habrá actividades durante el verano.

sábado, 13 de agosto de 2022

Susurradores

 

Quien, cuando era chico, no jugo a amplificar su voz o a secretear a través de un caño, (yo lo hacía con el repuesto de las aspas del lavarropas) o a probar si hacía eco y si no a inventarlo. 

Un grupo de artistas juglares franceses llevaron adelante una performance allá por el año 2001, que sirvió para visibilizar la potencialidad de este juego.  Eran (y siguen siendo, se consolidaron y multiplicaron sus propuestas)  “Les Souffleurs Commandos Poétiques”, algo así como El Comando Poético de Los Sopladores o El Comando Poético de Los Susurradores. 

La performance se desarrollaba en un espacio público, podía ser una esquina o la vereda de un museo, etc, y consistía en aparecer y desaparecer entre la gente, munidos de un tubo por el cual contarían, si el transeúnte al que encaraban estaba de acuerdo en escuchar, un texto poético.  Finalizada la presentación volvían a desaparecer, de la misma manera en que habían aparecido. La elección del texto a narrar surgía en el momento, de acuerdo a la “cara” y la “reacción” de la persona que aceptaba transformarse en el único público del evento artístico que iba a suceder. 

La acción de susurrar es la pretensión de ralentizar el tiempo. Una irrupción poética en el espacio público invita a detenerse en este mundo apresurado para disfrutar de la palabra. Y dado que en esa ceremonia íntima se establece un vínculo lúdico entre el que susurra y el que es susurrado, la posibilidad de llegada aumenta, genera placer y enciende el deseo de tomar contacto con otros textos poéticos. 

En Argentina, en el año 2007 Mirta Colángelo, educadora por el arte fallecida en 2012, enterada de la acción de Les Souffleurs Commandos Poétiques, lo puso en práctica personalmente en Bahía Blanca y cuenta en su libro,  que esa experiencia la transformó.  Por el año 2009 Celeste Agüero, en Córdoba creo el grupo ColorSusurro.  Así la actividad de susurrar, se transformó en el vehículo estrella de los programas de fomento a la lectura y su difusión se extendió a Latinoamérica y España, porque como dice Natalia Blanc en su nota del diario La Nación del 25 de octubre de 2018, El poder de la poesía se potencia en ese acto de intimidad que implica la acción de susurrar.  

En castellano se llama susurradores tanto a la persona que susurra los textos como al instrumento que esta usa para relacionarse con el público. 

El material de ese instrumento es generalmente un tubo de cartón, proveniente de los soportes de rollos de servilletas de papel o de papel higiénico (que al ser más cortos darán un poco más de trabajo prepararlos) o de los soportes de los rollos de tela – ideales aunque un poco más pesados para su manejo – también, pueden ser caños de pvc o cualquier tipo de tubo que sea fácil de manejar para el juglar y cuyo material no afecte la intimidad de la transmisión del mensaje.  

Estos tubos se intervienen con los materiales que el portador desee, se pueden pintar, pegarles papeles, cintas, lanas, telas, pompones o lo que se les ocurra. Deben tener entre un metro y un metro y medio de longitud, la distancia entre susurrador y susurrado genera una mayor expectativa para atravesar la experiencia.  Aunque tener la posibilidad de ofrecer distintas distancias hace también al juego más divertido.  Se aconseja en ese caso iniciar con distancias máximas antes de probar las más cercanas.  Algunos susurradores más sofisticados terminan en una T lo que permite que la narración sea recibida por dos personas en forma simultánea. 

La acción es simplemente invitar a una persona a colocarse el tubo en la oreja, mientras desde el otro extremo el susurrador inicia su relato.  El cartón logra un efecto sonoro similar a colocarse un caracol al oído y esto juega con las sensaciones del espectador. 

En sus performances, los franceses, fusionan baile, teatro, circo y poesía.  El teatro medieval regresa para continuar la diversión.  La experiencia es una invitación a jugar con los sentidos. 

Susurremos y escuchemos los susurros que nos lleguen.

  

Fuentes 

Sitio web official de Les Souffleurs Commandos Poétiques

https://www.les-souffleurs.fr/

 

Diario LA NACION - El arte de los susurradores: la intimidad que potencia la poesía

Por Natalia Blanc – 25 de octubre de 2018

Artículo recuperado el 11 de agsoto de 2022

https://www.lanacion.com.ar/cultura/el-arte-susurradores-intimidad-potencia-poesia-nid2184791/

 

Blog Escuela 117, Salto, Uruguay  – Proyectando Vidas – Que son los Susurradores

Artículo recuperado el 11 de agosto de 2022

http://escuela117saltoaprender.blogspot.com/2014/05/que-son-los-susurradores.html

 

 

martes, 21 de diciembre de 2021

200 Tarjetas de Casamiento

Este año, trabajamos mucho y la prueba de eso la verán en la solapa del AULA VIRTUAL del presente BLOG.

No obstante, estuvimos entusiasmados con la creación de una historia que englobara a los personajes que fuimos cultivando durante nuestros encuentros virtuales y también en algunos presenciales que hubieron a partir del 20 de septiembre

El material reunido fue muy abundante y digno de grabarlo más allá del ZOOM, pero todavía no están dadas las condiciones para que podamos hacerlo.

Con la esperanza de que el próximo año podamos empezar a plasmarlo, este año decidimos hacer varios teasers, que muestren de que va a tratar la obra que estamos preparando, sin que por eso se muestren ni anticipen momentos cruciales del argumento – lo que ahora se da en llamar espoilear (del anglicismo spoiler) el argumento.

Los videos reunidos suman media hora de trabajos. 

Que los disfruten.




lunes, 5 de julio de 2021

Sumando Acuerdos para Improvisar

 


Ya vimos en un artículo anterior, cuáles son, para este taller, los Acuerdos Básicos para Improvisar, los estudiamos, y entendimos.  Sin embargo, a la hora de iniciar las improvisaciones parecería que queremos o necesitamos SABER DE QUE VA A TRATAR, para empezar a actuar o empezar a accionar. 

Ya dijimos también que los acuerdos son Básicos, y que eso no es obstáculo para que podamos seguir sumando otros acuerdos a aquellos que son los básicos. 

Entonces una vez que nos pusimos de acuerdo con nuestro compañero, sobre cómo será el espacio, normalmente imaginario, en el que nos vamos a mover, qué se supone que hay a la derecha y qué a la izquierda y en el fondo.  Que establecimos hasta dónde llega el escenario, si pudimos incorporar objetos reales a la escena y qué representan esos objetos; establecemos que relación nos une.

Y planteamos un Objetivo o una Contradicción.  Esto último podemos acordarlo o no con el partener teniendo en cuenta si la improvisación debe responder o no a un dispositivo.  Si el dispositivo es libre, entonces no será necesario acordarlo, y si debe hacerlo, entonces lo más probable es que tengamos que definir el rol que nos toca dentro del dispositivo.  

Estos acuerdos son impostergables: (1) Definición del Espacio, (2) Definición de la Relación y (3) Construcción del Objetivo/Contradicción. 

Para el punto (3), debería decir definición del Conflicto, pero veo que muchas veces se asocia, la idea de conflicto con que tiene que haber una pelea.  Por este motivo, muchos autores prefieren llamarlo Confrontación.  De todas maneras, creo que esto no resuelve lo que sucede al interior del aprendizaje del actor, ya que muchas veces los Personajes confrontan sus ideas sin ponerse de acuerdo, (porque cada uno piensa de manera diferente o QUIERE algo diferente y por lo general opuesto, lo que nos señala que el Conflicto está ahí presente, en un matiz que no llega a la pelea) pero también porque muchas veces el diálogo, lo que se dice, se encuentra disociado de lo que los personajes QUIEREN. 

En el artículo sobre Los Elementos de la Estructura dramática – EL SUJETO, también se dijo que la construcción del Personaje es independiente de la construcción del CONFLICTO de la ESCENA.  Diferenciamos esto de la certeza de que la construcción de un Personaje es el producto de los conflictos, miedos, condiciones a los que estuvo expuesto ANTES de llegar a la ESCENA.  Y entonces que todos los Personajes están o pueden estar expuestos a tener que enfrentarse a cualquier objetivo.  Por eso la construcción de un Objetivo o Contradicción es independiente y lo podemos tener en un listado y elegirlo al azar, como si antes de entrar en una improvisación sacáramos una carta que contuviera el CONFLICTO a trabajar por el Personaje. 

Los invito entonces a hacer, para usarla en la clase, una lista de Objetivos / Contradicciones, recordando que una Contradicción se forma con dos objetivos contrapuestos y que se producen dentro de la cabeza de un mismo personaje, en tanto los objetivos son deseos de los personajes que se expresan en PRIMERA PERSONA, EN POSITIVO y COMO ACCION DE HACER (no de decir, porque el TEXTO será justamente improvisado) y se plantean, YO QUIERO…. o YO QUIERO… PERO… SE ME OPONE (que también quiero…), respectivamente. 

Vale recordar, que las improvisaciones fallan cuando (i) no respeto que el primero que hace o dice califica las situaciones hacia adelante, (ii) califico a mi partener como una persona que está loca (iii) me niego a jugar las propuestas que provienen de mi compañero, insistiendo en la idea que yo traigo en la cabeza, inclusive aún si esta no es orgánica a la situación reinante, es decir que no me adapto a su propuesta – lo que no quiere decir que deba renunciar a la mía – (iv) soy impune (e inmune) a todo lo que sucede o se dice en escena (v) no acciono con Fe y Sentido de la Verdad, no me creo lo que está sucediendo en el plano del juego, o (vi) tengo la necesidad de explicar – poniendo en palabras – lo que sucede (en concreto de hacer didascalias indirectas) para que el público entienda, antes que preocuparme por accionar. 

Fiu… no es poco lo que al final tengo que tener en cuenta para empezar a JUGAR.  Y así y todo, quieren tener idea de que va a tratar la impro… que debería pasar entre los Personajes, que cosas hicieron para llegar hasta la escena.  Resumiendo: ¿CUAL ES LA HISTORIA? 

Si lo dicho hasta acá, o sea, hasta el párrafo anteúltimo, ya funciona, podemos entonces seguir agregando Acuerdos, todavía sin entrar en la Historia. 

(4) Establecer Personajes con Características Definidas.  

Partiendo desde los vestuarios que portan, el uso de objetos, formas corporales, tics, roles, etc, de manera tal de buscar homogeneidad o justamente todo lo contrario: la variedad. 

(5) Tener conocimiento sobre las biografías o hechos importantes que marcan a los otros personajes con los que voy a improvisar.  (Y que los demás sepan sobre el mío).

Esto puede ser acordado o propuesto por cada actor antes de la improvisación.  Estos datos a considerar no deben ser meramente anecdóticos sino tener un peso que pueda llegar a activar el cambio de Estado del personaje cuando se hace uso de estos datos durante el ejercicio. 

(6) Una situación de estilo a cumplir.

Esto puede ser de lo más variado.  Proponerse que sea una tragedia, una comedia, una telenovela latinoamericana, un ritmo o velocidad definida, etc. 

Y podemos seguir. Pero por ahora solo hablaremos de estos tres nuevos tipos de acuerdos. 

Hasta aquí hemos visto que no estamos incorporando una historia acordada previamente como consigna para la improvisación, porque la idea es que la historia surja de la improvisación.  En otros trabajos vimos como estructurar las historias, con principio, medio y final.  Hemos jugado a improvisar relatos conocidos en una lectura previa, con la idea de llevarlos a la práctica escénica.  Tenemos conocimientos para moldear una historia con lo que vaya surgiendo.  No teman. 

La incorporación de una historia como consigna, es un trabajo avanzado, es la manera en que los actores exploran una obra de teatro previamente escrita o que ya está delineada y próxima a escribirse. 

Cuando el actor no ha madurado en la experiencia que da soltarse a que el accionar lo lleve y materialice la historia, que la encuentre en la improvisación, y arranca al revés, queriendo improvisar una historia acordada previamente, corre el riesgo de que la misma salga acartonada, inorgánica, sin plasticidad, apurada.  La ansiedad generalmente lo traiciona y corre para llegar al final.  No la transita. Omite partes.  Se pierde la oportunidad de aprender del ejercicio hecho.  De ganar experiencias para el Personaje.  No la disfruta. 

Pero no todo son malas noticias. 

Contamos con dos herramientas muy sólidas para defendernos y entrar a improvisar sin la historia acordada.  Y que se pueden utilizar cada vez que nos perdemos o nos trabamos.  Ellas son: 

La ACCIÖN AUTONOMA y la CONDICION DE STATUS 

La Acción Autónoma, es toda rutina que puede practicar el personaje. Para ampliar la información leer el artículo de Los Elementos de la Estructura Dramática – LA ACCION 

En tanto que la Condición de Status, relatada de manera impecable por Keith Johnstone en su libro Impro – la improvisación y el teatro, es una de las Habilidades Narrativas que consiste en ponerse en una condición inferior o superior según convenga, de un personaje respecto del otro, utilizando como base para ello, lo que dice (o hace) el partener.  La idea es generar matices o bien de lástima o envidia, o bien de enamoramiento o bronca, según convenga. 

Ya llegará el momento de incorporar a la Historia como acuerdo. 

¡Buena improvisación!

domingo, 20 de junio de 2021

Pizarra del Aula Virtual 2021

Se ha actualizado la sección AULA VIRTUAL que se encuentra en el segundo renglón de la Barra del Menú del BLOG.

La nueva pizarra contiene además del link a los trabajos del año pasado – para aquellos nostalgiosos, que los quieran recordar – la puerta de entrada a los trabajos que están en proceso este año, y que como ya sabemos resultan de utilidad para descubrir los detalles que no alcanzamos a conocer en nuestras reuniones de ZOOM.   

En la medida que avancen las actividades que se solicitan a través de CLASSROOM, la pizarra se irá actualizando.

El Taller de Improvisación Actoral, tiene desplegado la descripción de los personajes.

Leanlos, para entrar en profundidad en las historias de cada uno, de manera de poder amplificar el material para las próximas improvisaciones.

Y el Taller de Escenas de Texto (de Autores Canónicos), Análisis y Dramaturgia, reúne los proyectos de radioteatro.

Los que falten acercar el material, por favor recuerden hacerlo a la brevedad, - y los que todavía no escribieron nada, ¡anímense! - así vamos completando la pizarra, y de esa manera todos pueden leerse entre sí, potenciando la clase.  Así pronto empezamos a grabar.

¡Felicitaciones a todos!  Y gracias por el esfuerzo.

 

viernes, 1 de enero de 2021

Muestra del Taller de Improvisación Teatral – LA VECINDAD

Y este año que pasó, también hubo muestra. Y hasta para sorpresa nuestra, contamos con el registro de la grabación, para compartirla con quienes se quedaron afuera. 

Todo lo que nos pasó no nos amedrentó, y a medida que fue transcurriendo 2020, fuimos tomándole confianza a esta (nueva para lo teatral y obligatoria) modalidad virtual. 

Llegando a fin de año, nos animamos a hacer nuestra primera MUESTRA VIRTUAL EN VIVO!!! 

El trabajo se basa en un ejercicio que varias veces realizamos durante la cursada bajo la modalidad presencial y que por su estructura se acomodaba para que lo pudiéramos llevar al ZOOM.  

La versión que es parte de este artículo, esta levemente editada, apenas para sacar algunas pantallas en blanco que se producen cuando se prende una cámara y todavía no llega la imagen captada, y agregar los textos del chat y las pantallas de presentación y final 

Dura una hora treinta y ocho minutos y no está exenta de la desprevenida participación del público, apareciendo con cámara en el escenario o con los sonidos de todo tipo generados en sus casas, y de errores técnicos como ser que no funcionen los dispositivos y sus accesorios o ponerse nervioso y adelantar el guion.  Nada que no pudiéramos incorporar o adaptar o corregir. 

Dije guion.  Si porque a pesar de que se trata de un ejercicio de improvisación, existe un guion sobre el cual los actores deben jugar, el mismo cuenta con cuatro páginas y encierra ochenta consignas breves para ser desarrolladas en forma individual y acumulativas para todo el grupo, en lo que a cada personaje atañe y permitir una participación equilibrada y ordenada de los veinte actores. 

Cabe destacar que el taller integra a alumnos de nivel principiante con otros de nivel avanzado y que la mitad del grupo está haciendo sus primeras armas en la actuación. 

La composición del trabajo llevó tres semanas.  Dos para la creación y presentación de los personajes y una un poco más intensiva, para trabajar la estructura y originar la historia. 

Toda esta fragilidad hace que el vivo tome mayor valor y que esos eventos casi imposibles de detener, nos provoquen una sonrisa y haga más ameno al espectáculo. 

Que lo disfruten tanto como yo.



Para ver la muestra 2020 del Taller de Dramaturgia y Escenas de Texto haga click aqui

Para ver los ejercicios realizados durante el año en el taller, vaya al boton de  Aula Virtual en la barra del menu en la parte superior de esta pantalla.


 

domingo, 7 de junio de 2020

Incubadora - LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

Invitamos a nuestros lectores a que se den una vuelta por el nuevo blog que reúne algunos de los trabajos que estamos haciendo sobre el cuento de Horacio Quiroga


Ilustración en Acuarela de EUFEPRU (Eugenio Fernadez Pruna) 
para Las Medias de los Flamencos - Editorial Octaedro

Hasta hoy tenemos publicados tres artículos, pero durante las próximas semanas estaremos entregando nuevos posteos mostrando un poco más, el desarrollo del proceso para abordar dicho material.

Recuerden que los artículos más antiguos se encuentran en el parte inferior de la página, en tanto que los más recientes, como es lógico, en la parte superior.  (Si quieren leer en orden cronológico deberán empezar por abajo)

Esperamos que se diviertan tanto como nosotros al hacerlo.

Para iniciar la visita, deben picar en la opción INCUBADORA de la barra del menú que se encuentra en la parte superior de este BLOG y dentro de ella elegir la opción LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS, ya que también se encuentran en la misma página otras propuestas desarrolladas en el taller.

Para los más vagos, les dejo los caminos cortos en los siguientes Links



sábado, 9 de mayo de 2020

El Narrador en la TEORIA DEL CUENTO


La TEORIA DEL CUENTO fue desarrollada para el cuento escrito.  Sabemos que la oralidad siempre necesita una adaptación, cuando proviene de esa fuente, tal como las obras de teatro para ser llevadas al cine o al video y viceversa.  Todos son lenguajes parecidos pero diferentes y cada uno cuenta con sus particularidades.

No obstante, vamos a tomar algunas preceptivas y definiciones que provienen de dicha teoría y que entendemos nos servirán tanto para realizar el análisis previo de los cuentos que lleguen a nuestras manos, como a la hora de organizar nuestra adaptación del material que deseamos narrar de manera oral.

Seguimos para esto a Enrique Anderson Imbert en su libro TEORIA Y TECNICA DEL CUENTO.

El lugar del Narrador en la Comunicación

En la COMUNICACION ORAL (no la narración oral como espectáculo sino básicamente los diálogos entre las personas) existe por lo menos, un hablante - un mensaje – un oyente, que comparten un contexto (Circunstancias y Lenguaje – histórico social antropológico y psicológico) que incluye, mutuas interrupciones, es decir la reversibilidad.

En tanto que en la COMUNICACIÓN ESCRITA hay una Persona que en el rol de Escritor, delega la narración del relato en la persona del Narrador Ficticio dentro del Cuento que escribe para un Lector Ideal, que de acuerdo al grado de empatía que tenga con él, un Lector Real, decodificará el mensaje para la Persona que lo lea.


Dicho Narrador Ficticio puede ser objetivo o subjetivo, respecto del tema y personajes de la narración. 

Cuando es objetivo y entonces no tiene rostro, la acción pasa por su conciencia, evita usar el pronombre “yo” y si bien está presente en el cuento, carece de características personales.  El lector real no sabe cómo es.

Cuando el Narrador es subjetivo, generalmente tiene un rostro: Aparece vivo y visible, con rasgos fisonómicos marcados, y se siente a sus anchas usando tanto el “yo” como el “él”

El Punto de Vista o Punto de Percepción.

Primero deja en claro que el punto de vista es una metáfora del punto de percepción porque desde el mismo lugar en que se posiciona el Narrador para MIRAR, también OYE y PERCIBE con todos los sentidos.  Aclarado esto, presenta tres tipos de puntos de vista

1.  El REAL, que es el de la persona del Escritor Real, a quien le surgen las ideas en crudo y es quien recorta la Fábula, y define cuáles son los incidentes que abarca la historia completa, cuales incluirá en el cuento y cuales deja de lado.

2.  El PROFORMA o FORMULARIO, en donde, ya dentro del cuento, el Narrador ficticio a través de fórmulas probadas, presenta o se relaciona con otros Narradores ficticios, que son los que finalmente cuentan el cuento.

3.  El EFECTIVO, que es en donde se ubica el Narrador Ficticio que es quien realmente cuenta el cuento y domina el relato.

Este Narrador puede ser, respecto del cuento, endógeno, cuando es protagonista o testigo.  Y en este caso se expresa con pronombres de primera persona y en algunos casos, muy raras veces de segunda persona.

O exógeno, cuando es omnisciente (lo domina y lo sabe todo, como un dios) o cuasi omnisciente (o limitado, si ha renunciado a saberlo todo). Aquí usa para expresarse pronombres de tercera persona.

A veces, los pronombres pueden ser sustituidos por la conjugación del verbo, por ejemplo “Tengo / Tienen”. Y la tercera persona puede ser sustituida por un sustantivo, por ejemplo “Carlos”.

Primera y segunda persona sostienen un diálogo con el lector ideal, mientras que la tercera puede referirse al objeto del discurso excluyendo a los hablantes. 


Puntos de Vista Efectivos















Narrador y Personaje

El Narrador es un Personaje del Cuento

El Narrador observa la acción desde dentro de la acción misma

El Narrador narra con pronombres de primera persona


Narrador Vs Personaje

El Narrador no es un Personaje del Cuento

El Narrador observa la acción desde fuera de la acción misma


El Narrador narra con pronombres de tercera persona


El Narrador puede analizar los procesos mentales de los Personajes, instalándose en la intimidad de ellos.


1.Narrador Protagonista

Cuenta su propia historia




3.Narrador Omnisciente

Cuenta como un dios que lo sabe todo


El Narrador observa desde fuera y solo por las manifestaciones externas de los Personajes puede inferir sus procesos mentales.



2.  Narrador Testigo


Personaje menor cuenta la historia del Protagonista


4. Narrador Cuasi Omnisciente

Cuenta limitándose a describir lo que cualquier hombre podría observar.

1.  Narrador Protagonista:
Hace una Narración Objetiva, externa y dramática si se limita a contar lo que hace y ve.   
Y una Narración Subjetiva, interna y analítica si deja traslucir sus pensamientos, sentimientos, fantasías y preferencias

2.  Narrador Testigo:
Puede ser Objetivo o subjetivo, de acuerdo a como se vincule a la materia que aborda, pero lo que  verdaderamente importa son los hechos de los personajes principales

3.  Narrador Omnisciente:
Lo puede abordar todo y es categórico.

4.  Narrador Cuasi Omnisciente o Limitado:
Es un narrador omnisciente que ha renunciado a una parte de su sabiduría, presenta desconocimiento o incertidumbre sobre determinados hechos o circunstancias de la historia o de los personajes.

Esta clasificación se presenta a los fines de facilitar el análisis de los materiales que nos llegan y para mantener a la hora de escribir (o de narrar en forma oral), un estilo coherente en los relatos. Pero muchas veces suelen presentarse en formas combinadas.

Se usan pronombres de segunda persona cuando el destinatario es interno, incluso puede ser autorreferencial del narrador de primera persona o de tipo retórico.

Punto de Vista y Distancia.

La distancia del observador, respecto del objeto observado – continuando con el uso de la metáfora visual – es independiente del punto de vista, enunciado más arriba, ya que todos los puntos de vista son móviles.

Por un lado, la distancia del narrador al objeto, nos permite establecer el conjunto de lo que queremos abarcar.  En cine seria el equivalente al tamaño del plano, desde un plano detalle o primer plano hasta un plano general o panorámico.  Y la proyección de la mirada del Narrador, recortar lo que nos interesa, estableciendo la profundidad de campo, destacando la figura del fondo, o al revés según sea el caso.

Estilo Directo y Estilo Indirecto.  O escenificar vs resumir.

El Estilo directo consiste en contar las acciones y diálogos tal cual suceden, de acuerdo a la objetividad/subjetividad del Narrador, claro.

Terminaba el día de trabajo, Juan esperó a que Ricardo se fuera de la oficina para quedarse a solas con ella, puso la mano en el bolsillo para asegurarse de que el anillo estuviera ahí, emprolijó su escritorio, el corazón le palpitaba un poco más rápido.  Se acercó hasta donde estaba Soledad, puso una rodilla en tierra y sacando del bolsillo la cajita, le dijo trémulamente querés casarte conmigo.  Soledad estalló en una risa entre nerviosa y sorprendida, pero cuando la caja se abrió entre los dedos de Juan, no tuvo dudas de que todo era real. Su carcajada devino en una lágrima de emoción y dijo si, tonto, claro que sí.

En tanto que en el estilo indirecto, el narrador cuenta conceptualmente lo que sucedió dosificando la información al lector.

Esa tarde en la oficina, Juan le pidió casamiento a Soledad y ella acepto. 

o

Esa tarde en la oficina, cuando quedaron solos, a pesar de sus nervios, Juan le propuso de manera ridícula, casamiento.  Soledad entre risas y llanto le dio el sí.

Se dice que en el primer caso se “muestra o escenifica” la situación, en tanto que en el segundo caso se “resume”.

Si quieren completar el conocimiento de los planos en fotografía y cine entren en el siguiente artículo  



FUENTE

Enrique Anderson Imbert – Teoría y Técnica del Cuento
Barcelona – Editorial Ariel - 1999
ISBN 84-344-8389-0

lunes, 14 de octubre de 2019

Utlimo Trabajo del Año




Durante la segunda mitad del año nos enfocamos en la re-creación de un personaje – basándonos en uno elegido por cada participante – de la Literatura Universal.

El trabajo abarcó la composición física y psicológica, la historia de vida del personaje, con desarrollo de los puntos ciegos planteados por el autor.   Se investigó el vestuario y los objetos cuyo manejo resultan estructurales y lo hacen único.

Dentro de los aspectos narrativos, partimos  tanto desde el actor que explica su personaje como desde al personaje que se explica a sí mismo, cuenta su biografía – o alguna anécdota interesante – y construye escenas que lo encuentran como protagonista.

Trabajamos la espacialidad del personaje individual y el espacio individual pero compartido en simultáneo con otros integrantes.

Investigamos distintas formas de vínculo con el público.

Así llegamos al día doce de octubre, donde tuvimos la oportunidad de mostrarlos dentro del evento “Desembarco Literario” en el marco de “La Nochecita de los Museos” en el Museo Larreta.  La Intervención se realizó entre la gente, dentro del Museo, y en la calle, en la cola de acceso al lugar.


En esta última etapa del año, el desafío consiste en el armado y puesta de un micro-monólogo de dicho personaje.  Para eso necesitamos revisar el material colectado durante estos meses o producir uno que se adecue a lo que queremos trabajar.

Ya empezamos y quedán tres semanas!!!




sábado, 19 de agosto de 2017

Taller de Improvisación - Ejercicios de Clase

Seguimos publicando, gracias a la captura del ojo y la cámara de los alumnos, algunos de los ejercicios realizados en el taller durante este último tiempo.

El canal de youtube, para los que quieren ver los ejercicios, antes de que armemos el artículo y los subamos al blog o al whatsapp es:  “Centro Cultural Cortázar”

También durante este mes agregamos al grupo de whatsapp, a los compañeros que permanecen en el taller.

Gracias a Maxi, Bárbara, Flor y Viviana por el trabajo que se toman.


Dispositivo del Plomo


Dispositivo A través de Objeto


Dispositivo de Confesion

sábado, 3 de junio de 2017

Taller de Improvisación - Segundo Tramo

Iniciamos el mes de Junio y con él, el segundo tramo del taller, que se desarrollará hasta las vacaciones de invierno.



Repasando el primer tramo, en las primeras semanas de clase aprovechamos para conocernos y poner en marcha el Taller de Improvisación, haciendo énfasis en la construcción rápida y desprolija de los personajes, pero poniéndole el cuerpo para no limitar la concepción de ellos y recordamos herramientas para la elaboración de historias, tanto en forma individual como grupal.  De refilón estuvimos atravesando también los conceptos básicos de la actuación: la relajación, la importancia de la acción, el ritmo y el manejo del espacio.

Ahora será el turno, para los que se incorporaron este año al taller, de profundizar sobre el conflicto.  Y para los más avanzados, incorporar dispositivos nuevos, y profundizar los personajes trabajando estados.

Cuando ejercitamos los Dispositivos lo hacemos bajo dos premisas de trabajo (además de los requisitos del dispositivo): (1) los personajes deben permanecer en escena hasta que el ejercicio finaliza y (2) el final se produce cuando el profesor lo indica, lo que obliga a los actores a sostener todas las decisiones que toman sus personajes durante la escena.

Esto parecería ir en contra de las herramientas de construcción de historias que estuvimos viendo en donde afirmábamos la necesidad de conocer el final, para poder encausarla.  Es cierto, va en contra, pero es porque la búsqueda es distinta.  De todas maneras solo vamos a dejar de lado estas herramientas, cuando trabajemos los Dispositivos, y las seguiremos utilizando en otros ejercicios, así que no dejen de traer su cuaderno, hojas y algunos lápices para los dibujos de los storyboards.

Para finalizar, a esta altura deberían ya haber leído de los Apuntes "La Estructura Dramática", "Sus cinco elementos", y "Los Acuerdos Básicos para Improvisar".  Y quienes quieran ir adelantándose a los Dispositivos, "el del Plomo".  

Compartimos algunos de los ejercicios que vinimos haciendo y que filmò Maxi, para acceder hay que hacer clic sobre el título.

Marionetas

Animistas

Historias al Compás

                  

lunes, 20 de junio de 2016

EJERCICIO - Cinco Minutos



El ejercicio de CINCO MINUTOS consistente en hablar durante ese lapso, sin ayuda ni participación de terceros, sobre un tema que es dado justo antes de que el reloj empiece a descontar el tiempo, será usado como fuente de inspiracion para el armado de escenas durante el próximo cuatrimestre, entre otros ejercicios dramatúrgicos que también exploraremos. 

Sugerimos leer del apunte, los detalles de este dispositivo para encarar un trabajo intermedio consistente en depurar el texto improvisado para llevarlo al papel.

A continuación se comparten los ejercicios llevados adelante hasta ahora, durante este año en el taller.

Hacer clic sobre el título para acceder a ellos.




y los duos:




sábado, 10 de octubre de 2015

Recomendados - NARRARSE LA VIDA, TAL COMO DESEAMOS VIVIRLA - Ana Maria Bovo


Ana María Bovo, es una de las mejores narradoras argentinas en actividad, que junto con Ana Padovani y Marta Lorente  supieron poner en valor el género a partir de finales de los ochenta.  Es también actriz, docente, dramaturga y directora teatral.  Nació en San Francisco, Córdoba, en 1951.

Tras 27 años de trayectoria supo cosechar los siguientes premios:
– La distinción Teatro del mundo (U.B.A.) por “Maní con chocolate” , “Hasta que me llames”, y “Emma Bovary”.
– La distinción Konex por su trayectoria en Unipersonal 1991-2001
– Premio ACE (Asociación Cronistas del Espectáculo) por su actuación en “Maní con chocolate”.
Premio Konex de Platino por su trayectoria en Unipersonal 2001-2011
Premio Pregonero por su trayectoria como narradora oral.

Presentamos aquí un video de su presentación en las charlas TEDxCórdoba 2012, que lleva por título el nada sugestivo, “Narrarse La Vida Tal Como Deseamos Vivirla” en el que haciendo uso de su talento, explica cómo se acercó a la narración oral, y enfocó por ahí su camino, de casi 18 minutos de duración, sin desperdicios.


Importante es poder ver con cuanta claridad genera el espacio escenico, incorpora con tan solo algún detalle los personajes y presenta las historias con la extensión necesaria para disfrutarlas.

Hay disponibles varios videos más de ella, con sus relatos, que podrán encontrar en la red, como por ejemplo, La Luna en el Vidrio.


Les dejo aquí la dirección de su página:


También la pueden encontrar en Facebook, donde publicita sus cursos.


jueves, 17 de septiembre de 2015

Recomendados - JIMMY THE BULL



Rafael Mantesso es un joven diseñador gráfico y publicista brasileño, residente en Carangolas, Estado de Mina Gerais.  No hace mucho tiempo el día en que cumplía treinta años, su esposa decidió dejarlo y mudarse junto con todo los enseres del hogar, con excepción de una cosa. 

Cuando Rafaél entró a su casa, solo estaba ahí para recibirlo el perro de ambos, el fiel Jimmy Choo, un bull terrier blanco con las orejas marrones, llamado así porque era el nombre del diseñador de zapatos preferido de su mujer.

La nueva decoración, que sorprendió a Rafael, espaciosos ambientes pintados de blanco, “más que minimalistas”, encantó a Jimmy que no paraba de correr y de saltar agradecido por el cambio.

La inspiración llegó cuando, exhausto, el perro se puso a descansar contra una pared, tomó un rotulador y comenzó a dibujar un nuevo mundo alrededor de Jimmy.   Hizo fotos y las compartió con sus amigos en Instagram, causando hilaridad.



Desde ese momento las paredes comenzaron a poblarse de historias, en donde Jimmy es siempre el principal actor. 




La popularidad llegó hasta una directiva de la empresa Jimmy Choo, Sandra Choi, que se hizo seguidora de sus publicaciones y lo contactó para encargarle una serie de ilustraciones para una selección de accesorios.

Hoy, Jimmy The Bull tiene su propia página web, en octubre pasado lanzo su primer calendario y ayuda en la adopción de perros sin hogar de la raza.




Un momento difícil que se transformó en una experiencia enriquecedora, trascendiendo el plano artístico.